授業紹介

心理学のなりたち、ヒトの心の基本的な仕組みやはたらき（感覚、知覚、学習、記憶、動機づけ、情動など）について、その概略を学びます。 → ある日の授業風景

臨床心理学は、人の心の悩みや病に対応し、健康の保持増進を目指す実践的な心理学です。この授業では、その成り立ちや基本的な人間観を理解し、主要な臨床心理学の理論を概観して、基礎的な知識を身につけることを目指します。 → ある日の授業風景

基礎心理学では知覚・認知・発達・神経科学などのトピックを題材に、ヒトの心を科学的に研究する方法論を学びます。臨床心理学ではロールプレイを通じ、カウンセラーにとって重要な理解・共感のプロセスを学びます。 → ある日の授業風景

心理学では、データを取りそれを分析した結果を元にして科学的に研究を進めていきます。この授業では演習室でデータを実際に扱いながら、統計の基礎的な知識の習得を目指しています。 → ある日の授業風景

実験や観察を通じて基礎心理学に関わる現象を理解します。感覚・学習・記憶についての実験、ラットやニホンザルなどの動物の行動観察をおこなうと同時に、データ解析や論文作成の方法について学びます。 → ある日の授業風景

前半は、健康心理学を中心に、心身の健康に関わる生理・心理・社会的なメカニズムについて理解を深めます。後半は、医療における心理的支援について理解するために、精神科、心療内科や小児科、母子保健領域など様々な診療科に関する知識について学びます。 → ある日の授業風景

医学一般の基礎知識を身につけ、医療における基本的な考え方を理解することを目標にその基盤となる人体の構造や機能についての解説を行います。さらに疾病や障害の内容について、福祉および心理の分野において必要とされることを中心に概略的な解説を行います。※教養科目

精神疾患、精神医学は「日常」の延長上に存在するものです。この授業では、現代社会が今注目している精神疾患への理解を深め、誤解や偏見による相互不利益を生じることなく関係性を構築するための知識や態度を学びます。

私たちの目や脳は、物を見ているときにとても複雑な情報処理を行っています。本講義では錯視や物体、顔などの認識、視覚障害といったテーマについて知覚心理学的側面から学び、生体の視覚の仕組みについて理解を深めます。

「感じる」「捉える」「覚える」「忘れる」「わかる」「考える」「決める」「気づかない」といったキーワードから知覚・認知心理学の基礎的な知見を紐解きます。

心を推測するために重要な手がかりである行動に注目し、ヒトを含めた動物の行動の一般法則や学習の仕組みについて学びます。また、それらの知識を応用し、行動を分析・制御する方法についても学びます。

音声・音韻や語彙、文法といった言語の各側面から、言語習得の過程とそのメカニズムについて解説します。あわせて言語をとりまく種々の興味深い現象や障害についても学習を深めます。 → ある日の授業風景

感情とは、人が、自己や他者、あるいは事物や出来事、周囲の環境について、さまざまな基準に基づいて評価する際に生じる心的体験や身体反応のことです。本講義では、感情に関する理論とその神経生理学的機序について理解を深めます。 → ある日の授業風景

「人格・性格」はどのように形づくられるのか、問題視される性格とはどのようなものか、そもそも「性格」とは何なのか、考えます。性格の個人差、遺伝や発達、パーソナリティ障害などについて広く学びます。

「こころ」を理解するためには「からだ」の仕組みや働き（中枢神経系や内分泌系など）について理解しておくことが重要です。この授業では、こうした「こころ」と「からだ」の関係についてその概要を講義します。

心の働きを支える脳の仕組みについて、顔認知や情動などを題材に解説しています。脳損傷、発達障害、虐待など、臨床的に重要な事例も扱っています。写真はNIRS（光トポグラフィ）を使った脳計測の事例です。

対人関係並びに集団における人の意識及び行動についての心の過程、人の態度及び行動、集団及び文化が個人に及ぼす影響を扱います。 → ある日の授業風景

この授業では、人が生まれて最初に出会う人たち、家族に焦点を当てます。人々が成長し、悩みを抱え、乗り越えていく様を、家族との関係において読み解きます。現代家族の抱えやすい問題と、支援法について考えます。 → ある日の授業風景

生涯にわたる人間の発達について、各発達段階の特徴とその仕組みを理解するとともに、授業を通して自分自身のこれまでの発達過程を振り返り、さらにこの先の未来へと続く発達の道筋を考えることを目指します。

乳児がどのように知覚認知能力を獲得するかを最新の研究成果を交えながら解説していきます。主に生後1年の間に見られる知覚能力・社会性の発達について概観します。

発達障害の全体像を総合的に理解することをめざしています。また近年は虐待の脳科学的理解も解説します。教科書を読んだり現場からゲストをお呼びしたりしながら、基礎と臨床両者の視点を大事にし、発達障害の本質について皆で考えていきます。

本講義では応用行動分析（applied behavior analysis, ABA）に基づく発達障害者・児の具体的な支援について講義します。各回の講義ではABAを言語・コミュニケーション・学習・保護者支援に活用するための方法論について研究事例などを用いて具体的に説明します。

「来談者中心療法」や「認知行動療法」を中心に、心の問題をどのように理解するのか？支援者には何ができるのか？といったことを考えます。面接場面のビデオを見たり、ストレス対処のワークを試したりして、理解を深めます。 → ある日の授業風景

心理臨床で用いられている支援法を体験的に理解するために、様々なグループワークを行います。互いの話を大切に聴き合う体験を通して、傾聴の姿勢や具体的な支援法の理解、自己・他者理解を深めます。 → ある日の授業風景

国家資格・公認心理師について、何をする仕事なのか、守るべき責任や倫理はどんなものかを学びます。事例問題についてグループで議論したり、現場の先生方をお招きしてご講義いただいたりして実践につながる学びを目指す、資格養成のための科目です。 → ある日の授業風景

この授業では心理テストの具体的な方法について体験的に学ぶことを目的としています。それぞれの心理テストが生まれた歴史的背景や，関連するパーソナリティ理論や精神病理論についても学びます。

福祉現場の支援実践現場では、心理職だけでなく様々な職種が携わっています。福祉領域における心理職の法的位置づけや役割、支援対象者の特徴などをふまえた上で、福祉心理学領域における心理臨床実践や地域援助を適切に行うための基礎となる知識や考え方を身につけます。

いじめや不登校など、現在学校で起きている様々な問題を理解するとともに、子どもたちが学校で安心して楽しく学ぶことを支える、スクールカウンセラーの活動や教師および保護者との協働について学びます。

本授業では、「産業社会や社会的自立」について概観した後、「人事の機能や取り組み」「組織における人の行動」「働く人の安全と 健康」「消費者の心理と行動」の各テーマの基本的な事項について講義します。

心理実践の各領域で必要となる法律の知識を学び、それぞれの領域で働く卒業生をゲストスピーカーとして呼び、実際の仕事内容の話を聴くことで法律が実践現場でどのように生かされているのかについて理解を深めます。

１年次の心理学実験Ⅰに続いて、心理学の基礎としての実証的な方法を演習を通じて具体的に習得します。授業ではグループ毎に決められたテーマに従って演習を行います。

色彩心理学全般について理解を深めます。色彩と感情やデザイン、ファッションとの関係、色の錯視がおきる原因、目や脳において色を認識するメカニズム、色覚多様性とカラーユニバーサルデザインといったテーマを学びます。 → ある日の授業風景

進化心理学では、私たちヒトを動物と連続した存在ととらえます。ヒトの心理メカニズムの多くは、環境への適応をとおして形づくられたものと仮定し、ヒトの心理や行動の本性を理解することを目指しています。 → ある日の授業風景

ヒトの知性とその他の動物の違いとは何か？この授業では、類人猿などの動物の認知機能との比較、あるいは乳幼児の認知発達の知見をとおして、ヒトの心の普遍性と多様性、ヒトに固有の心の特徴、心の進化と発達について理解を深めます。

この講義では、その時々でもっともホットな発達心理学のトピックをとりあげ、科学的な知見にもとづいた考察を深めます。プレゼンテーションやワークショップの技法を取り入れ、受講生全体で活発に討議を行います。

視覚、聴覚、触覚といったさまざまな感覚を統合して一体感のある知覚世界を作り上げている人間の脳の仕組みについて、さまざまなデモを体験しながら学びます。 → ある日の授業風景

心理学が深く関係している応用領域（行動経済学、人工知能）について理解を深めます。行動経済学では、日々の経済活動を司る機序を学びます。また、心理学と関係が深いニューラルネットワークとディープラーニングの基礎を学びます。

情報テクノロジー、主体感、化粧や顔認知、脳情報科学、芸術情報学といった、感性をもたらす情報（感性情報）にまつわるさまざまなトピックを学ぶことで、感性とその神経科学的基盤の理解を深めます。

この授業ではPsychoPyというフリーソフトを使い、心理学実験のためのプログラミング技術を身に着けることを目指します。プログラミング練習の一環として、別のソフトウェアを使いロボットの操作にもチャレンジします。

社会に出て自分の考えや提案を他者に効果的に伝える上で、プレゼンテーションスキルは欠かせません。この授業では、プレゼンテーションの標準ソフトであるパワーポイントを用いながら、効果的な情報の表現方法について学びます。 → ある日の授業風景

質問紙のデザイン及び調査の実施方法について、心を測定するとはどういうことかという心理測定法の観点からクリアにし、これらを学んでゆきます。また調査で得たデータの分析・報告の仕方も実習形式で学んでゆきます。 → ある日の授業風景

ヒトの社会性を心理学の観点から明らかにするのが社会心理学です。この授業では「適応」と「マイクロ-マクロ関係」という2つのキーワードから、私たちの住む社会で生じる様々な社会現象を読み解いてゆきます。

自己理解を深めるために、自身の感情やストレスに気づくためのワーク、臨床実践で用いられている技法（認知行動療法、自律訓練法など）を体験的に学びます。また、自己の理解を他者と共有したり、他者との違いに気づくためのグループワークも行います。 → ある日の授業風景

基本的な犯罪心理学の理論を紹介し、戦後の少年犯罪を振り返るなかで、「現代型」少年非行：薬物非行、性非行、粗暴非行などについて具体的な事例を検討しながら非行を犯した少年の心理の理解を深めていきます。

公認心理師に求められる基本的な知識と技能の修得を、役割演技 （ロールプレイング）や事例検討を通して学習します。心理演習は3年次前期開講科目であり、4年次開講科目である心理実習の前に履修する必要があるので気を付けて下さい。

（4年次開講科目）公認心理師資格を取得するために、学外の施設で実習とそのための事前事後指導を行う授業です。医療、教育、司法の3分野の施設で、継続的に通う実習と単発の見学実習とを行います。実習先の受け入れ人数が限られているため、履修できる学生の選抜を行います。

心理学科では3年生から全員がゼミに所属します。詳細は、ゼミ紹介をご覧ください。

心理学のなりたち、ヒトの心の基本的な仕組みやはたらき（感覚、知覚、学習、記憶、動機づけ、情動など）について、その概略を学びます。 → ある日の授業風景

臨床心理学は、人の心の悩みや病に対応し、健康の保持増進を目指す実践的な心理学です。この授業では、その成り立ちや基本的な人間観を理解し、主要な臨床心理学の理論を概観して、基礎的な知識を身につけることを目指します。 → ある日の授業風景

基礎心理学では知覚・認知・発達・神経科学などのトピックを題材に、ヒトの心を科学的に研究する方法論を学びます。臨床心理学ではロールプレイを通じ、カウンセラーにとって重要な理解・共感のプロセスを学びます。 → ある日の授業風景

心理学では、データを取りそれを分析した結果を元にして科学的に研究を進めていきます。この授業では演習室でデータを実際に扱いながら、統計の基礎的な知識の習得を目指しています。 → ある日の授業風景

実験や観察を通じて基礎心理学に関わる現象を理解します。感覚・学習・記憶についての実験、ラットやニホンザルなどの動物の行動観察をおこなうと同時に、データ解析や論文作成の方法について学びます。 → ある日の授業風景

私たちの目や脳は、物を見ているときにとても複雑な情報処理を行っています。本講義では錯視や物体、顔などの認識、視覚障害といったテーマについて知覚心理学的側面から学び、生体の視覚の仕組みについて理解を深めます。

「感じる」「捉える」「覚える」「忘れる」「わかる」「考える」「決める」「気づかない」といったキーワードから知覚・認知心理学の基礎的な知見を紐解きます。

心を推測するために重要な手がかりである行動に注目し、ヒトを含めた動物の行動の一般法則や学習の仕組みについて学びます。また、それらの知識を応用し、行動を分析・制御する方法についても学びます。

音声・音韻や語彙、文法といった言語の各側面から、言語習得の過程とそのメカニズムについて解説します。あわせて言語をとりまく種々の興味深い現象や障害についても学習を深めます。 → ある日の授業風景

感情とは、人が、自己や他者、あるいは事物や出来事、周囲の環境について、さまざまな基準に基づいて評価する際に生じる心的体験や身体反応のことです。本講義では、感情に関する理論とその神経生理学的機序について理解を深めます。 → ある日の授業風景

「人格・性格」はどのように形づくられるのか、問題視される性格とはどのようなものか、そもそも「性格」とは何なのか、考えます。性格の個人差、遺伝や発達、パーソナリティ障害などについて広く学びます。

「こころ」を理解するためには「からだ」の仕組みや働き（中枢神経系や内分泌系など）について理解しておくことが重要です。この授業では、こうした「こころ」と「からだ」の関係についてその概要を講義します。

心の働きを支える脳の仕組みについて、顔認知や情動などを題材に解説しています。脳損傷、発達障害、虐待など、臨床的に重要な事例も扱っています。写真はNIRS（光トポグラフィ）を使った脳計測の事例です。

対人関係並びに集団における人の意識及び行動についての心の過程、人の態度及び行動、集団及び文化が個人に及ぼす影響を扱います。 → ある日の授業風景

この授業では、人が生まれて最初に出会う人たち、家族に焦点を当てます。人々が成長し、悩みを抱え、乗り越えていく様を、家族との関係において読み解きます。現代家族の抱えやすい問題と、支援法について考えます。 → ある日の授業風景

生涯にわたる人間の発達について、各発達段階の特徴とその仕組みを理解するとともに、授業を通して自分自身のこれまでの発達過程を振り返り、さらにこの先の未来へと続く発達の道筋を考えることを目指します。

乳児がどのように知覚認知能力を獲得するかを最新の研究成果を交えながら解説していきます。主に生後1年の間に見られる知覚能力・社会性の発達について概観します。

発達障害の全体像を総合的に理解することをめざしています。また近年は虐待の脳科学的理解も解説します。教科書を読んだり現場からゲストをお呼びしたりしながら、基礎と臨床両者の視点を大事にし、発達障害の本質について皆で考えていきます。

本講義では応用行動分析（applied behavior analysis, ABA）に基づく発達障害者・児の具体的な支援について講義します。各回の講義ではABAを言語・コミュニケーション・学習・保護者支援に活用するための方法論について研究事例などを用いて具体的に説明します。

「来談者中心療法」や「認知行動療法」を中心に、心の問題をどのように理解するのか？支援者には何ができるのか？といったことを考えます。面接場面のビデオを見たり、ストレス対処のワークを試したりして、理解を深めます。 → ある日の授業風景

心理臨床で用いられている支援法を体験的に理解するために、様々なグループワークを行います。互いの話を大切に聴き合う体験を通して、傾聴の姿勢や具体的な支援法の理解、自己・他者理解を深めます。 → ある日の授業風景

国家資格・公認心理師について、何をする仕事なのか、守るべき責任や倫理はどんなものかを学びます。事例問題についてグループで議論したり、現場の先生方をお招きしてご講義いただいたりして実践につながる学びを目指す、資格養成のための科目です。 → ある日の授業風景

この授業では心理テストの具体的な方法について体験的に学ぶことを目的としています。それぞれの心理テストが生まれた歴史的背景や，関連するパーソナリティ理論や精神病理論についても学びます。

前半は、健康心理学を中心に、心身の健康に関わる生理・心理・社会的なメカニズムについて理解を深めます。後半は、医療における心理的支援について理解するために、精神科、心療内科や小児科、母子保健領域など様々な診療科に関する知識について学びます。 → ある日の授業風景

福祉現場の支援実践現場では、心理職だけでなく様々な職種が携わっています。福祉領域における心理職の法的位置づけや役割、支援対象者の特徴などをふまえた上で、福祉心理学領域における心理臨床実践や地域援助を適切に行うための基礎となる知識や考え方を身につけます。

いじめや不登校など、現在学校で起きている様々な問題を理解するとともに、子どもたちが学校で安心して楽しく学ぶことを支える、スクールカウンセラーの活動や教師および保護者との協働について学びます。

基本的な犯罪心理学の理論を紹介し、戦後の少年犯罪を振り返るなかで、「現代型」少年非行：薬物非行、性非行、粗暴非行などについて具体的な事例を検討しながら非行を犯した少年の心理の理解を深めていきます。

本授業では、「産業社会や社会的自立」について概観した後、「人事の機能や取り組み」「組織における人の行動」「働く人の安全と 健康」「消費者の心理と行動」の各テーマの基本的な事項について講義します。

医学一般の基礎知識を身につけ、医療における基本的な考え方を理解することを目標にその基盤となる人体の構造や機能についての解説を行います。さらに疾病や障害の内容について、福祉および心理の分野において必要とされることを中心に概略的な解説を行います。※教養科目

精神疾患、精神医学は「日常」の延長上に存在するものです。この授業では、現代社会が今注目している精神疾患への理解を深め、誤解や偏見による相互不利益を生じることなく関係性を構築するための知識や態度を学びます。

心理実践の各領域で必要となる法律の知識を学び、それぞれの領域で働く卒業生をゲストスピーカーとして呼び、実際の仕事内容の話を聴くことで法律が実践現場でどのように生かされているのかについて理解を深めます。

公認心理師に求められる基本的な知識と技能の修得を、役割演技 （ロールプレイング）や事例検討を通して学習します。心理演習は3年次前期開講科目であり、4年次開講科目である心理実習の前に履修する必要があるので気を付けて下さい。

（4年次開講科目）公認心理師資格を取得するために、学外の施設で実習とそのための事前事後指導を行う授業です。医療、教育、司法の3分野の施設で、継続的に通う実習と単発の見学実習とを行います。実習先の受け入れ人数が限られているため、履修できる学生の選抜を行います。

実験や観察を通じて基礎心理学に関わる現象を理解します。感覚・学習・記憶についての実験、ラットやニホンザルなどの動物の行動観察をおこなうと同時に、データ解析や論文作成の方法について学びます。 → ある日の授業風景

１年次の心理学実験Ⅰに続いて、心理学の基礎としての実証的な方法を演習を通じて具体的に習得します。授業ではグループ毎に決められたテーマに従って演習を行います。

色彩心理学全般について理解を深めます。色彩と感情やデザイン、ファッションとの関係、色の錯視がおきる原因、目や脳において色を認識するメカニズム、色覚多様性とカラーユニバーサルデザインといったテーマを学びます。 → ある日の授業風景

進化心理学では、私たちヒトを動物と連続した存在ととらえます。ヒトの心理メカニズムの多くは、環境への適応をとおして形づくられたものと仮定し、ヒトの心理や行動の本性を理解することを目指しています。 → ある日の授業風景

ヒトの知性とその他の動物の違いとは何か？この授業では、類人猿などの動物の認知機能との比較、あるいは乳幼児の認知発達の知見をとおして、ヒトの心の普遍性と多様性、ヒトに固有の心の特徴、心の進化と発達について理解を深めます。

この講義では、その時々でもっともホットな発達心理学のトピックをとりあげ、科学的な知見にもとづいた考察を深めます。プレゼンテーションやワークショップの技法を取り入れ、受講生全体で活発に討議を行います。

視覚、聴覚、触覚といったさまざまな感覚を統合して一体感のある知覚世界を作り上げている人間の脳の仕組みについて、さまざまなデモを体験しながら学びます。 → ある日の授業風景

心理学が深く関係している応用領域（行動経済学、人工知能）について理解を深めます。行動経済学では、日々の経済活動を司る機序を学びます。また、心理学と関係が深いニューラルネットワークとディープラーニングの基礎を学びます。

情報テクノロジー、主体感、化粧や顔認知、脳情報科学、芸術情報学といった、感性をもたらす情報（感性情報）にまつわるさまざまなトピックを学ぶことで、感性とその神経科学的基盤の理解を深めます。

この授業ではPsychoPyというフリーソフトを使い、心理学実験のためのプログラミング技術を身に着けることを目指します。プログラミング練習の一環として、別のソフトウェアを使いロボットの操作にもチャレンジします。

社会に出て自分の考えや提案を他者に効果的に伝える上で、プレゼンテーションスキルは欠かせません。この授業では、プレゼンテーションの標準ソフトであるパワーポイントを用いながら、効果的な情報の表現方法について学びます。 → ある日の授業風景

質問紙のデザイン及び調査の実施方法について、心を測定するとはどういうことかという心理測定法の観点からクリアにし、これらを学んでゆきます。また調査で得たデータの分析・報告の仕方も実習形式で学んでゆきます。 → ある日の授業風景

ヒトの社会性を心理学の観点から明らかにするのが社会心理学です。この授業では「適応」と「マイクロ-マクロ関係」という2つのキーワードから、私たちの住む社会で生じる様々な社会現象を読み解いてゆきます。

自己理解を深めるために、自身の感情やストレスに気づくためのワーク、臨床実践で用いられている技法（認知行動療法、自律訓練法など）を体験的に学びます。また、自己の理解を他者と共有したり、他者との違いに気づくためのグループワークも行います。 → ある日の授業風景

心理学科では3年生から全員がゼミに所属します。詳細は、ゼミ紹介をご覧ください。